ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013
SEMAINE DU 3 au 7 DÉCEMBRE
-Les quatre types de séquences: descriptive, narrative, dialogale et explicative.
-La concordance des temps dans le récit: le passé simple et l'imparfait.
-Exercice de conjugaison: maîtrise du passé simple.
** Examen sur le passé simple, la semaine prochaine!
-La concordance des temps dans le récit: le passé simple et l'imparfait.
-Exercice de conjugaison: maîtrise du passé simple.
** Examen sur le passé simple, la semaine prochaine!
SEMAINE DU 26 au 30 NOVEMBRE
-Le schéma narratif: exercice «La chasse-Galerie»
** Examen sur le schéma narratif à la fin de la semaine!
-Le schéma actantiel.
-Écriture au propre de votre meilleur moment d'écriture...
** Examen sur le schéma narratif à la fin de la semaine!
-Le schéma actantiel.
-Écriture au propre de votre meilleur moment d'écriture...
SEMAINE DU 19 au 23 NOVEMBRE
-Conte, mythe, légende et fable: les différences en tableau.
-Les trois plumes, conte dans le manuel.
-Écriture du conte revisité (Le petit chaperon vert, Boucle d'or et les trois serpents...)
-Les trois plumes, conte dans le manuel.
-Écriture du conte revisité (Le petit chaperon vert, Boucle d'or et les trois serpents...)
SEMAINE DU 5 au 9 NOVEMBRE
-Retour sur les examens afin de comprendre nos erreurs.
-Groupe de l'adverbe (p. 27 à 29).
-Groupe prépositionnel (p. 30 et 31).
-Compléter les commentaires (5 au minimum!) dans son journal dialogué... (dernière note en lecture de la première étape).
**Prévoir l'étude de l'examen sur les classes de mots la semaine prochaine...
POUR REVOIR LES INFORMATIONS DE LA PREMIÈRE ÉTAPE, ALLEZ À L'ONGLET «PREMIÈRE ÉTAPE 2012-2013»
-Groupe de l'adverbe (p. 27 à 29).
-Groupe prépositionnel (p. 30 et 31).
-Compléter les commentaires (5 au minimum!) dans son journal dialogué... (dernière note en lecture de la première étape).
**Prévoir l'étude de l'examen sur les classes de mots la semaine prochaine...
POUR REVOIR LES INFORMATIONS DE LA PREMIÈRE ÉTAPE, ALLEZ À L'ONGLET «PREMIÈRE ÉTAPE 2012-2013»
SEMAINE DU 29 OCTOBRE au 2 NOVEMBRE
-Examen de compréhension de lecture de la première étape.
-Lecture et commentaire dans le journal dialogué.
*Journée pédagogique, jeudi, le 1er novembre.
*Plusieurs élèves ont reçu un signalement académique (signe d'un échec à un examen). Demandez à votre enfant s'il est concerné!
-Lecture et commentaire dans le journal dialogué.
*Journée pédagogique, jeudi, le 1er novembre.
*Plusieurs élèves ont reçu un signalement académique (signe d'un échec à un examen). Demandez à votre enfant s'il est concerné!
SEMAINE DU 22 AU 26 OCTOBRE
Pour les élèves qui ont terminé la lecture du roman: activité d'analyse et discussion pour aider à la compréhension.
Pour ceux qui n'ont pas terminé la lecture: une enseignante ressource leur permettra de terminer, dans un autre local.
*Évaluation de la compréhension du roman (interprétation et justification) par un travail en classe.
- Révision du pronom.
Pour ceux qui n'ont pas terminé la lecture: une enseignante ressource leur permettra de terminer, dans un autre local.
*Évaluation de la compréhension du roman (interprétation et justification) par un travail en classe.
- Révision du pronom.
SEMAINE DU 15 AU 19 OCTOBRE
-Lecture du roman: chapitres 16 à 20 (fin du roman!)
Question de chaque chapitre:
Chapitre 16: Formulez une hypothèse expliquant la provenance des poux de Bruno et Gretel ainsi qu'une autre expliquant la départ de Kotler.
*Preuves dans le précédent chapitre!
Chapitre 17: Selon vous, quelle différence Père fait-il entre «voir» et «regarder» (p. 167)?
Chapitre 18: Pour convaincre Père de déménager, la mère de Bruno affirme:«... ce n'est pas un endroit pour élever des enfants.»
Que veut-elle dire?
-Première pratique d'écriture au propre.
Question de chaque chapitre:
Chapitre 16: Formulez une hypothèse expliquant la provenance des poux de Bruno et Gretel ainsi qu'une autre expliquant la départ de Kotler.
*Preuves dans le précédent chapitre!
Chapitre 17: Selon vous, quelle différence Père fait-il entre «voir» et «regarder» (p. 167)?
Chapitre 18: Pour convaincre Père de déménager, la mère de Bruno affirme:«... ce n'est pas un endroit pour élever des enfants.»
Que veut-elle dire?
-Première pratique d'écriture au propre.
* Première communication aux parents remise le 16 octobre 2012 --» groupe 03
17 octobre 2012 --» groupes 01 et 05
SEMAINE DU 9 AU 12 OCTOBRE
-Lecture du roman: semaine pour récupérer le retard, (s'il y a lieu!) chapitre 15 seulement.
Question du chapitre 15: Comment pouvez-vous qualifier la relation entre Mère et Kurt Kotler et celle entre Bruno et Shmuel?
Justifiez votre réponse avec des passages du chapitre.
-Révision du GV (fin!).
-Exercices sur la phrase de base (encore!).
-4e exercice d'écriture.
* SAMEDI, 13 OCTOBRE, DE 13:00 À 16:30, JOURNÉE PORTES OUVERTES À BATO. VENEZ NOUS VOIR!
Question du chapitre 15: Comment pouvez-vous qualifier la relation entre Mère et Kurt Kotler et celle entre Bruno et Shmuel?
Justifiez votre réponse avec des passages du chapitre.
-Révision du GV (fin!).
-Exercices sur la phrase de base (encore!).
-4e exercice d'écriture.
* SAMEDI, 13 OCTOBRE, DE 13:00 À 16:30, JOURNÉE PORTES OUVERTES À BATO. VENEZ NOUS VOIR!
SEMAINE DU 1er AU 4 OCTOBRE
-Lecture du roman: chapitres 10 à 14.
Questions de chaque chapitre:
Chapitre 10: Aucune question! Bonne lecture!
Chapitre 11: Quels sont les indices de temps qui vous indiquent un retour en arrière? (minimum 3 indices de temps)
Chapitre 12: Relevez les caractéristiques du nouvel ami de Bruno, Shmuel.
Chapitre 13: Prouvez que Bruno commence à éprouver plus de sympathie pour les étrangers que pour sa propre famille.
Chapitre 14: Selon vous et en vous appuyant sur le roman, quelle aurait été la réaction de Gretel si Bruno lui avait confié
son secret?
- Révision du GV.
-Exercices sur la phrase de base.
Questions de chaque chapitre:
Chapitre 10: Aucune question! Bonne lecture!
Chapitre 11: Quels sont les indices de temps qui vous indiquent un retour en arrière? (minimum 3 indices de temps)
Chapitre 12: Relevez les caractéristiques du nouvel ami de Bruno, Shmuel.
Chapitre 13: Prouvez que Bruno commence à éprouver plus de sympathie pour les étrangers que pour sa propre famille.
Chapitre 14: Selon vous et en vous appuyant sur le roman, quelle aurait été la réaction de Gretel si Bruno lui avait confié
son secret?
- Révision du GV.
-Exercices sur la phrase de base.
SEMAINE DU 24 AU 28 SEPTEMBRE
-Lecture du roman: chapitres 4 à 9.
Questions de chaque chapitre:
Chapitre 4: Quelles sont les caractéristiques des nouveaux «voisins» de Bruno?
Chapitre 5: Relevez les informations reliées au métier de Père.
Chapitre 6: Que pense Maria de Père?
Chapitre 7: Décrivez les deux nouveaux personnages (Kotler et Pavel).
+ Pourquoi Mère s'attribue le mérite de quelque chose qu'elle n'a pas fait?
Chapitre 8: Pourquoi Grand-mère est-elle partie en furie?
Chapitre 9: Aucune question! Bonne lecture!
-Correction des exercices sur la phrase de base.
-Retour sur le test diagnostique.
Questions de chaque chapitre:
Chapitre 4: Quelles sont les caractéristiques des nouveaux «voisins» de Bruno?
Chapitre 5: Relevez les informations reliées au métier de Père.
Chapitre 6: Que pense Maria de Père?
Chapitre 7: Décrivez les deux nouveaux personnages (Kotler et Pavel).
+ Pourquoi Mère s'attribue le mérite de quelque chose qu'elle n'a pas fait?
Chapitre 8: Pourquoi Grand-mère est-elle partie en furie?
Chapitre 9: Aucune question! Bonne lecture!
-Correction des exercices sur la phrase de base.
-Retour sur le test diagnostique.
SEMAINE DU 17 AU 21 SEPTEMBRE
-Lecture du roman Un garçon en pyjama rayé: chapitres 1 à 3.
-Révision du déterminant et du Gadj (cahier d'exercices p. 5 à 13).
-Révision de la phrase de base (exercices dans le feuillet).
-Premier exercice d'écriture.
-Révision du déterminant et du Gadj (cahier d'exercices p. 5 à 13).
-Révision de la phrase de base (exercices dans le feuillet).
-Premier exercice d'écriture.
SEMAINE DU 10 AU 14 SEPTEMBRE
-Test diagnostique pour connaître vos acquis.
-Présentation du roman Un garçon en pyjama rayé, lecture obligatoire à la première étape. Chaque élève reçoit le sien.
-Révision de la phrase de base (exercices dans le feuillet).
-Révision du GN (cahier d'exercices p. 2 à 4).
*N'oubliez pas le coupon-réponse de la lettre aux parents!
-Présentation du roman Un garçon en pyjama rayé, lecture obligatoire à la première étape. Chaque élève reçoit le sien.
-Révision de la phrase de base (exercices dans le feuillet).
-Révision du GN (cahier d'exercices p. 2 à 4).
*N'oubliez pas le coupon-réponse de la lettre aux parents!
Semaine du 4 au 7 septembre 2012
- Présentation globale et matériel demandé
ANNÉE SCOLAIRE 2011-2012
SEMAINE DU 21 AU 25 NOVEMBRE 2011
- L'évolution d'un conte selon l'époque
- Approfondissement de Blanche-Neige, des frères Grimm
- L'accord des participes passés conjugués avec l'auxiliaire avoir (jeudi et vendredi: devoir à prévoir!)
*À REMETTRE JEUDI: explication des erreurs d'orthographe d'usage et d'orthographe grammaticale de la production écrite...
**ATTENTION: examen de compréhension des deux schémas (actantiel et narratif) la SEMAINE PROCHAINE...
- Approfondissement de Blanche-Neige, des frères Grimm
- L'accord des participes passés conjugués avec l'auxiliaire avoir (jeudi et vendredi: devoir à prévoir!)
*À REMETTRE JEUDI: explication des erreurs d'orthographe d'usage et d'orthographe grammaticale de la production écrite...
**ATTENTION: examen de compréhension des deux schémas (actantiel et narratif) la SEMAINE PROCHAINE...
SEMAINE DU 14 AU 17 NOVEMBRE 2011
-Petite semaine de quatre jours... Appliquez-vous à faire bonne impression avant la visite des parents!
-Nous découvrirons la concordance des temps et le schéma narratif.
-Exercice de compréhension d'un conte, Les trois plumes où nous appliquerons la théorie vue jusqu'à présent.
*N'oubliez pas de faire le travail de correction et d'explication des fautes d'orthographe d'usage et d'orthographe grammaticale de votre production écrite.
À remettre jeudi, le 24 novembre...
-Nous découvrirons la concordance des temps et le schéma narratif.
-Exercice de compréhension d'un conte, Les trois plumes où nous appliquerons la théorie vue jusqu'à présent.
*N'oubliez pas de faire le travail de correction et d'explication des fautes d'orthographe d'usage et d'orthographe grammaticale de votre production écrite.
À remettre jeudi, le 24 novembre...
SEMAINE DU 7 AU 11 NOVEMBRE 2011
Nous avons pris la semaine pour terminer les notions de la première étape. Puis, nous sommes revenus sur les travaux corrigés pour apprendre de nos erreurs et se féliciter de nos réussites.
Début de la deuxième étape: -Caractéristiques pour différencier les mythes et les fables
-Caractéristiques du conte merveilleux
-Schéma actantiel
*N'oubliez pas de faire le travail de correction et d'explication des fautes d'orthographe d'usage et d'orthographe grammaticale de votre production écrite.
À remettre jeudi, le 24 novembre...
Début de la deuxième étape: -Caractéristiques pour différencier les mythes et les fables
-Caractéristiques du conte merveilleux
-Schéma actantiel
*N'oubliez pas de faire le travail de correction et d'explication des fautes d'orthographe d'usage et d'orthographe grammaticale de votre production écrite.
À remettre jeudi, le 24 novembre...